Dlaczego Trening Globalny jest metodą ?

Dlaczego Trening Globalny jest metodą?

Teoretyczne  podstawy  rozwojowe (wykres) i  na  tej  podstawie tworzenie  metody opartej  o  sekwencję  rozwojową - 
uporządkowana , systematyczna , konsekwentna  forma treningu  sensorycznego oraz  umiejętności  kształtowania normalnych zachowań  społecznych  w  ramach  norm społecznych 

Struktura programu :

1. Struktura  scenariusza .
2. Cele  ćwiczeń- szczegółowe.
3. Standardy  opracowane  dla      indywidualizacji         ćwiczeń.
4. Diagnoza  która  stanowi  punkt  wyjścia  do  rozwoju ( dziecko  jest  zdrowe  w  oczach  PRZEWODNIKA 
5. Ćwiczenia  sensomotoryczno – odruchowe  Treningu  Globalnego .

6. Karty  pracy  indywidualnej – programy  indywidualne  i  grupowe  dostosowane  do  grupy  dzieci  i  głównych  ich  problemów  oraz  sposobu  funkcjonowania  
7. Karty  opracowane  wielozmysłowo:
Umiejętności  sensoryczne
Umiejętności  wzrokowe 
Umiejętności  słuchowe 
Umiejętności  ruchowe 
Umiejętności  dotykowe 
Umiejętności czytania 
Umiejętności  pisania 
Umiejętności  językowe – komunikacji
Umiejętności  logicznego  myślenia 
Umiejętności  przyczynowo – skutkowe 

Trening  emocjonalny 

IWR PLUSIK-MINUSIK  Dorota Rudzińska-Friedel 
www.trening-globalny.pl
www.plusik-minusik.pl

Wywiad dla portalu PSYCHOLOGIA PRZY KAWIE

Patryk Rudziński

Za co kochasz życie ?
Życie dla każdego z nas jest jedną wielką niewiadomą . Nie wiemy jak do końca spędzimy dzień  , jakie będzie jutro , co będziemy robić za rok ... Wiem tylko jedno , że wraz z przyjaciółmi możemy zrobić wszystko . Za to właśnie kocham życie za ludzi którzy mnie otaczają , którzy są ze mną w złych i dobrych momentach .

Co myślisz o ludziach , którzy przypatrują Ci się na ulicy ?
Staram się jak najszybciej do tych osób uśmiechnąć . Uśmiech powoduje , że myślę o tych osobach pozytywnie . 

 
Jakie cechy w sobie lubisz ? 
Ciężko jest samego siebie opisywać , oceniać ale sądzę że jestem osobą , która dąży do celu , walczy do końca mimo przeszkód ,  codziennego bólu . Odziedziczyłem to po najwspanialszej kobiecie na świecie - po mojej Mamie .  

Praktycznie nie władasz swoim ciałem , czy możesz zrobić coś sam bez pomocy ?
Potrafię sam myśleć bez pomocy innej osoby , mieć swoje zdanie , przemyślenia , rozważać na nurtujące mnie tematy . I to co lubię najbardziej spojrzeć się na osobę , uśmiechnąć się do niej i przytulić ją wzrokiem . 

 Najlepsze i najgorsze sytuacje które przydarzyły Ci się w 
życiu ?
Moment , który zadecydował o mojej niepełnosprawności był tym najgorszym , co mnie spotkało , później uczyłem się stawiając czoło każdym przeciwieństwem . Najlepsze chwile , które mi dodały skrzydeł to egzamin maturalny , a teraz możliwość studiowania na kierunku Informatyka w biznesie .

Czy czasami bywasz wściekły ? 
Myślę , że każdy z nas ma momenty złości , wtedy lubię posłuchać dobrej muzyki i pomyśleć o czymś przyjemnym . 

Czy znasz Nicka Vujicica ? Co o nim myślisz ? 
Tak , znam . Sądzę , że jest to człowiek bardzo silny , kochający Boga , a z wiarą i Bożą miłością  możemy zwalczyć wszystko . 

Jak opisałbyś swoją mamę ?
Mama najpiękniejsze słowo na świecie . Piękna , cudowna , zawsze będąca przy mnie , wspierająca , wytrwała , pracowita , dbająca , wspaniała . Cud świata . 

Czy myślisz że dokonała coś niemożliwego ?
Od samego początku mojej choroby , sądzę że obserwuję osobę która zmienia otaczający mnie wokół świat . Tak 
zdecydowanie , sądzę że dokonała niemożliwego . Jest dla mnie i dla wszystkich wyjątkowa . 

Mówi się , że większość ojców odchodzi , gdy rodzi się niepełnosprawne dziecko . Czy twój tata okazał się bohaterem ?
Tato jest człowiekiem nadzwyczajnym . Kiedy go potrzebuję , wiem że mogę na niego liczyć . Jest moim sterem , moją 
kotwicą , z nim mogę przemierzać każdy ocean . 

Jaką radę dałbyś ludziom  , którzy przeczytają ten wywiad ?
Jesteście na tym świecie nie bez powodu . Od Was zależy jak będzie wyglądało wasze życie . Cieszcie się każdym dniem , każdą minutą , doceniajcie to co posiadacie , kochajcie siebie , innych , uśmiechajcie się częściej , odwiedzajcie swoją rodzinę , przyjaciół . To oni są Waszym światem . 

Gra multimedialna

Zapraszamy do zagrania w naszą multimedialną grę!

Jaki jest Wasz najlepszy wynik?

Zadaniem gracza jest pokolorowanie na planszy sekwencji kolorowych figur.

Etap I: plansza do pokolorowania zawiera 50 elementów 3 rodzajów figur w różnych kolorach. Gracz widzi sekwencje 4 figur cały czas i znajduje te figury według sekwencji na planszy w kolejności odpowiedniej figury aby wybrać je na planszy. Właściwie wybrany ciąg znika jeśli na danej planszy nie ma już tego ciągu.
Całe zadanie zawiera 10-12 zadań oddzielnych. Dobrze wybrane elementy podświetlają się. Kiedy gracz zły element wówczas nie podświetla się. Równocześnie dobrze wybrany element ma dźwięk, a źle nie ma dźwięku.
Etap II: realizowany jak pierwszy ale elementów na głównej planszy jest 60-70 a ciąg zawiera 6 elementów.
Etap III: realizowany jak pierwszy ale elementów na głównej planszy jest 70-100, ciąg zawiera 7 elementów.
Etap IV: realizowany jak pierwszy, ale cały etap ograniczony jest czasem.
Etap V: realizowany jak drugi, ale cały etap ograniczony jest czasem.
Etap VI: realizowany jak trzeci, ale cały etap ograniczony jest czasem.
Etap VII: realizowany jak czwarty, ale ciąg znika po pewnym czasie.
Etap VIII: realizowany jak piąty, ale ciąg znika po pewnym czasie.
Etap IX: realizowany jak szósty, ale ciąg znika po pewnym czasie.

Trening Globalny sklep

Zapraszamy do zakupu ćwiczeń!

Wieloletnie doświadczenia pracy oraz obserwacja rozwoju dzieci, jak również ciągłe pogłębianie wiedzy w tym zakresie i poszukiwanie nowoczesnych form terapeutyczno-edukacyjnych, stanowi podstawę powstania koncepcji i metody Treningu Globalnego stosowanej w Instytucie Wspomagania Rozwoju Plusik-Minusik. W swojej działalności stosujemy zindywidualizowane rozwiązania techniczne oraz spersonalizowane metody nowoczesnej edukacji. W sposób podmiotowy spoglądamy na potrzeby ucznia pod względem intelektualnym emocjonalnym, motorycznym i sensorycznym. Trening Globalny jest koncepcją i metodą całościowego wspierania rozwoju dziecka bez względu na schorzenie oraz deficyt, jak również wiek, płeć i narodowość.

https://www.trening-globalny.pl/sklep/

Czwartek z plusem

Klasyfikacja ćwiczeń ogólnie według zaangażowania analizatorów i sensorów:
- Wzrokowo-słuchowe
- Logiczno-pamięciowe
- Językowe
- Wzrokowo-ruchowo-przestrzenne
- Emocje

Każda umiejętność szkolna jest zależna od poziomu integracji, czyli współdziałania ze sobą systemów zmysłowych. Zaangażowanie sensomotoryczne (wielozmysłowe) jest konieczne podczas posługiwania się mową, komunikowania się (wypowiadania się w sposób stylistyczny), pisania (zarówno dotyczy to grafiki jak i treści, również dzielenia się wiedzą w sposób pisemny), czytania (dotyczy techniki czytania jako formy szybkiego odkodowywania i zapamiętywania znaczenia znaku i dźwięku jak i rozumienia treści i ich interpretacji).

Jeśli dziecko ma problemy sensomotoryczne, wówczas nie może w swobodny sposób korzystać ze swoich potencjalnych możliwości intelektualnych. Czuje się gorsze, zaczyna mieć złe zdanie o sobie, tylko dlatego ze nie może nauczyć się pisać poprawnie pod względem ortograficznym czy tez językowym, co jest brane pod uwagę podczas oceniania. W szkole często ocenie podlega nie tyle wiedza dziecka, możliwość i zdolność kojarzenia, interpretowania, korzystania z informacji oraz pamięć czy też myślenie przyczynowo-skutkowe, ale właśnie te umiejętności, które są uwarunkowane rozwojem i dojrzewaniem procesów sensomotorycznych integracji odruchowej i sensorycznej. Jest to pisanie, czytanie, ortografia, stylistyka liczenie oraz jego zapis, czytanie ze zrozumieniem, zapamiętywanie i weryfikacja słuchowa informacji. W wyniku tego dziecko, nie mając dostępu do możliwości korzystania ze swojego potencjału intelektualnego, jest oceniane nieadekwatnie do poziomu wiedzy, a więc traci motywację do nauki. Rodzi to frustrację dziecka, ucznia, użytkownika, dlatego karty sensoryczne realizowane w trybie treningowym całościowo na wielu nośnikach multimedialnych i w postaci kart pracy niskiej technologii, otwiera możliwość wyrównywania szans edukacyjnych dzieci. Pamiętajmy, że nauka ma przynosić radość. Jeśli analizatory-sensory funkcjonują właściwie, bez przeszkód współpracują ze sobą, wówczas zdobywanie wiedzy staje się łatwe, lekkie i przyjemne (nauka jako zasób nowej wiedzy i informacji, które dziecko musi zintegrować z innymi informacjami, już posiadanymi, jak i umiejętności przekazywania oraz korzystania z informacji).

Zastosowanie

Program powstał z myślą o zastosowaniu go jako pomocy w pracy z dziećmi i młodzieżą. Jest w szczególności przydatny w przypadkach:

- dzieci z dezintegracją sensoryczną
- brak współdziałania wszystkich systemów zmysłowych, powodujący trudności szkolne deficyty, frustracje, brak równowagi emocjonalnej, brak motywacji do nauki
- dzieci z dysleksją
- dzieci nadpobudliwie psychoruchowo
- dzieci z problemami ruchowymi oraz koordynacja wzrokowo-ruchową
- dzieci zdolne mogą dzięki programowi PORUSZ UMYSŁ przyspieszyć tempo nauki
- dorośli uczący się również rozwijają dzięki programowi swoje umiejętności w zakresie szybszego uczenia się, logicznego myślenia, trwałych procesów pamięci.

Przeznaczenie

Program komputerowy PORUSZ UMYSŁ narodził się z wiedzy, doświadczeń w pracy i obserwacji rozwoju dzieci. Jest to program komputerowy wspomagający rozwój psychoruchowy dzieci i młodzieży. Kierowany jest do wszystkich w celu podniesienia umiejętności szkolnych, zapobiegania deficytom, osiągania sukcesów, podnoszenia motywacji do zdobywania wiedzy w sposób szybki i trwały. Ćwiczenia i zadania są formą treningu  który wydobywa potencjał intelektualny dziecka i rozwija go wszechstronnie.