sklep

Proponujemy szeroki wachlarz ćwiczeń służących do treningu poszczególnych funkcji sensorycznych, motorycznych czy umiejętności szkolnych. Każda karta opracowana jest w taki sposób, aby angażować do pracy jak największą ilość analizatorów i systemów zmysłowych. Opracowane przez nas ćwiczenia zostały stworzone w oparciu o koncepcję Treningu Globalnego, przez co kompleksowo stymulują mózg i pobudzają do pracy wszystkie bodźce zmysłowe. Oprócz tego, przygotowane przez nas ćwiczenia dostosowane są do rozwinięcia poszczególnych funkcji sensorycznych, z którymi dziecko ma problem.
https://www.trening-globalny.pl/sklep/

Ostatnie wolne miejsca

 Ostatnie wolne miejsca w Specjalistyczno Terapeutycznym Punkcie Przedszkolnym Przedszkolak na Plusik w Gdyni ‼️
Przyjmujemy dzieci z orzeczeniami.
Zadzwoń >> 509 388 552 << i poznaj szczegóły
Zapraszamy - Rozwój jest tajemnicą i nie zna granic! 
😉

Zajęcia opiekuńcze dla Twojego Dziecka!

Więcej informacji 725-126-468, e-mail: ewador.plusikminusik@gmail.com

konsultacje on-line

👪Kiedy trzeba pomóc DZIECKU zawsze znajdzie się sposób NIEOCZYWISTY.
Prowadzimy KONSULTACJE - VIDEO treningu kompetencji. 🏆Ocena funkcjonowania neuro- senso-motorycznego Treningu Globalnego czyli Wspieranie Rozwoju.

Jeśli Twoje dziecko
- rusza się nadmiernie,
- mówi bezustannie,
- nudzi się
- ma kłopot z koncentracją uwagi,
- czytaniem czy pisaniem,

Napisz wiadomość na nasz messenger lub zadzwoń pod nr 725126468
Umówimy wtedy konkretny termin video-konsultacji.

Konsultacja on-line 45 min
- wywiad
- obserwacja kliniczna
- zestaw wspomagania
Jesteśmy do Waszej dyspozycji

Filmik : karty pracy

zapraszam do obejżenia filmiku :https://www.facebook.com/PlusikMinusikGdynia/videos/280265899997731/

‼️ Ostatnie wolne miejsca w Specjalistyczno Terapeutycznym Punkcie Przedszkolnym Przedszkolak na Plusik w Gdyni ‼️
Przyjmujemy dzieci z orzeczeniami.
Zadzwoń >> 725126468 << i poznaj szczegóły
Zapraszamy - Rozwój jest tajemnicą i nie zna granic! 

😉

Czwartek z plusem

,,Czwartek z Plusem''

Pomiar efektywności ćwiczeń rozwijających jest bardzo trudny, ponieważ mózg każdego człowieka jest inny. Te same procesy biochemiczne, energetyczne, zachodzące w Centralnym Układzie Nerwowym mogą wywoływać nieco inne objawy, zachowania i funkcjonowania.
Pod wpływem stymulacji sensorycznych wywołujemy reakcje biochemiczne-dynamiczne procesy rozwijające procesy w CUN. Ich konsekwencje mają nieść przewidywane przez nas zachowania progresywne i funkcje intelektualne. Jednak dynamika zmian, ich zakres i efektywność zależne są od wielu zmiennych, zależnych od indywidualnych potrzeb, problemów oraz preferencji dziecka. Zależne są również od blokad czy dezintegracji funkcji analizatorów w CUN.
Procesy w CUN są dla każdego takie same, jednakże pod wpływem określonych stymulacji ruchowych i pobudzania sensomotorycznego przebiegają w różnym tempie, mają różną dynamikę. Zmiany te są zależne od indywidualnego procesu rozwojowego każdego dziecka jak i każdego człowieka. Możemy i musimy zapewnić najbardziej korzystne dla systemu warunki rozwojowe, jednakże nie jesteśmy wstanie przewidzieć jak szybko osiągniemy efekty pracy.
U starszych dzieci ważny jest tu stan emocjonalny, motywacja oraz ogólna postawa.
Ćwiczenia sensomotoryczne ze względu na zbyt dużą ilość zmiennych osobniczych, obarczone są dużym błędem.
To dziecko – jego zmiany w funkcjonowaniu sensorycznym, motorycznym, emocjonalnym, myślowo-kojarzeniowym, czyli zmiany w kształtowaniu się umiejętności szkolnych są jedynym adekwatnym „pomiarem” efektów pracy wspierania rozwoju w ujęciu całościowym opartym o sekwencję rozwojową.

Dorota Rudzińska-Friedel