,,Czwartek z plusem''
Sensomotoryka to ruch współdziałania systemów zmysłowych. Jeśli odruchy pierwotne blokują dostęp do możliwości współdziałania umysłowego – umiejętności szkolne są zaburzone.
Potencjał intelektualny nie może być wykorzystany w sposób właściwy. Pojawiają się zachowania nieadekwatne – strach, wycofanie do rytuałów lub w skrajnych przypadkach niskie poczucie własnej wartości, brak motywacji, zachowanie prześmiewcze do agresji włącznie.
Odruch jest silniejszy od intelektu, kiedy ten (intelekt) pozna zasady zachowań demonstrowania emocji i uczuć. Często więc dziecko samo w sobie jest przeświadczone o tym, że stosuje się do polecenia (stań prosto), a w rzeczywistości cały czas się rusza i jest postrzegane jako niegrzeczne. Niezauważenie przez dorosłego, że jest to problem sensomotoryczny i karanie dziecka prowadzi do jego buntu, poczucia niesprawiedliwości, braku motywacji i złego zdania o sobie.
Oczywiście minie wiele lat, dziecko przejdzie przez PIEKŁO EDUKACJI i intelekt przejmie rolę wiodącą, chociaż nigdy nie zniknie problem sensomotoryczny i będzie utrudniał on osiągnięcie prawdziwego sukcesu, przez człowieka, który może go osiągnąć.
Jeśli działania ze strony wspierania rozwoju mogą ułatwić drogę dochodzenia do radosnej, twórczej nauki, a potem pracy i sukcesu to po to właśnie jesteśmy strażnikami prawidłowego rozwoju dzieci.
Potencjał intelektualny nie może być wykorzystany w sposób właściwy. Pojawiają się zachowania nieadekwatne – strach, wycofanie do rytuałów lub w skrajnych przypadkach niskie poczucie własnej wartości, brak motywacji, zachowanie prześmiewcze do agresji włącznie.
Odruch jest silniejszy od intelektu, kiedy ten (intelekt) pozna zasady zachowań demonstrowania emocji i uczuć. Często więc dziecko samo w sobie jest przeświadczone o tym, że stosuje się do polecenia (stań prosto), a w rzeczywistości cały czas się rusza i jest postrzegane jako niegrzeczne. Niezauważenie przez dorosłego, że jest to problem sensomotoryczny i karanie dziecka prowadzi do jego buntu, poczucia niesprawiedliwości, braku motywacji i złego zdania o sobie.
Oczywiście minie wiele lat, dziecko przejdzie przez PIEKŁO EDUKACJI i intelekt przejmie rolę wiodącą, chociaż nigdy nie zniknie problem sensomotoryczny i będzie utrudniał on osiągnięcie prawdziwego sukcesu, przez człowieka, który może go osiągnąć.
Jeśli działania ze strony wspierania rozwoju mogą ułatwić drogę dochodzenia do radosnej, twórczej nauki, a potem pracy i sukcesu to po to właśnie jesteśmy strażnikami prawidłowego rozwoju dzieci.
Brak komentarzy:
Prześlij komentarz