Opracowywanie standardów pracy z dziećmi

Trening Globalny posiada ściśle określone Standardy pracy z dzieckiem,

• Porządkuje systemy wspomagania
• Wprowadza strukturę zajęć
• Uwzględnia elastyczność tejże struktury
• Czyni efektywną pracę trenera-przewodnika
• Wycofuje słownictwo negatywnie kojarzeniowe, stygmatyzujące
• Honoruje a nie stygmatyzuje uczestników treningu
• Opracowuje i używa autorskie narzędzia wspomagania rozwoju
• Nie dzieli podopiecznych, lecz ich prawdziwie integruje (dzieci z różnorodnymi problemami podlegają tym samym standardom)
• Nie algorytmizuje treningu ze względu na zbyt dużą liczbę zmiennych podlegających ocenie, ale indywidualizujemy pracę
• Szanuje podopiecznego, czyni go bezpiecznym. Tu podopieczny jest zmotywowany, ponieważ zna swój cel i musi pokonać przeszkody, aby go osiągnąć (ma stawiane wymagania).
• Wielowymiarowość, funkcje wspomagające umiejętności szkolne oraz wielość form realizacji – każde dziecko ma zindywidualizowane formy od ćwiczeń motorycznych, sensorycznych po karty pracy oraz komunikację
• Pełna diagnoza oparta o światowe osiągnięcia naukowe
• Przewodnik-terapeuta – wykształcony, ale niezrutynizowany
• Poszukiwanie i ewaluacja realizacji programu
• Uśmiech, żart, przyjemność
• Merytoryczna opieka nad rodzicami – rozmowa, pełna informacja o dziecku, pozytywne spojrzenie na dziecko
• Szkolenia
• Wynajdowanie sposobów na brak koncentracji uwagi dziecka, zaktywizowanie i zmotywowanie
•